2025年是面向十年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年。上周，2025年全國教育工作會議舉行。會議強(qiáng)調(diào)指出，“黨的二十大和二十屆三中全會作出專章部署，教育作為國家創(chuàng)新體系整體效能提升的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，已成為國家利益和目標(biāo)的中心”。
　　
　　“教育已成為國家利益和目標(biāo)的中心”的重要表述，引人注目。如何理解這一極具“坐標(biāo)”意味的重要表述？全國教育工作會議從四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)“充分認(rèn)識”。
　　
　　充分認(rèn)識國際形勢復(fù)雜多變的新趨勢——
　　
　　當(dāng)前，世界百年未有之大變局全方位深層次加速演進(jìn)，科技革命與大國博弈相互交織，全球競爭版圖加快重構(gòu)。教育服務(wù)國家外交大局、拓展國際合作的戰(zhàn)略空間也日益廣闊。
　　
　　充分認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新特征——
　　
　　我國正處于從中等收入國家向高收入國家跨越進(jìn)而向中等發(fā)達(dá)國家邁進(jìn)的關(guān)鍵階段，發(fā)展條件和增長模式都在發(fā)生深刻變化，推動新舊動能轉(zhuǎn)換、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求更加迫切，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化、推動人口高質(zhì)量發(fā)展的要求更加迫切。
　　
　　充分認(rèn)識制約教育高質(zhì)量發(fā)展的新問題——
　　
　　教育領(lǐng)域“質(zhì)”的差距和結(jié)構(gòu)性問題，成為制約教育強(qiáng)國建設(shè)深層次的堵點(diǎn)、難點(diǎn)。比如，教育布局結(jié)構(gòu)還不完全協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng)模式亟待變革，教育治理現(xiàn)代化能力還不夠強(qiáng)。
　　
　　充分認(rèn)識教育高水平安全的新挑戰(zhàn)——
　　
　　傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)相互疊加，內(nèi)部安全和外部安全風(fēng)險(xiǎn)相互交織，統(tǒng)籌發(fā)展和安全面臨更大壓力，如何感知風(fēng)險(xiǎn)隱患，提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，是教育戰(zhàn)線應(yīng)對安全風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的最大能力考驗(yàn)。
　　
　　以上種種深刻變化，對教育發(fā)展提出了更新更高的要求。教育戰(zhàn)線必須以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，研判和把握國家利益和目標(biāo)的變化，牢固樹立新的現(xiàn)代教育觀。
　　
　　如何切實(shí)推動教育踐行國家利益和目標(biāo)的中心地位？全國教育工作會議提出明確要求——
　　
　　把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述有效轉(zhuǎn)化為工作思路和方法舉措，統(tǒng)籌好守正與創(chuàng)新，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路；統(tǒng)籌好綜合改革與試點(diǎn)推進(jìn)，不斷提高支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化能力水平；統(tǒng)籌好重點(diǎn)開局與久久為功，推動教育強(qiáng)國建設(shè)積厚成勢、行穩(wěn)致遠(yuǎn)；統(tǒng)籌好高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全，確保教育系統(tǒng)成為安全可靠可信之地。
　　
　　“四個(gè)統(tǒng)籌”，就是教育戰(zhàn)線應(yīng)對外部環(huán)境紛繁復(fù)雜變化，“亂云飛渡仍從容”的“四個(gè)錦囊”。
　　
　　這里值得一提的是，全國教育工作會議的兩次全體會議，均對試點(diǎn)工作作出部署。
　　
　　試點(diǎn)向來被稱為改革的“前哨站”“偵察崗”。回顧近年來教育戰(zhàn)線多項(xiàng)重點(diǎn)工作，往往通過將試點(diǎn)的成效經(jīng)驗(yàn)逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化、理論化，為整個(gè)教育綜合改革增添動力活力。這也是為什么全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，要“將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為制度成果，增強(qiáng)制度機(jī)制謀劃能力，不斷提高教育強(qiáng)國建設(shè)的執(zhí)行力”。
　　
　　確保教育強(qiáng)國建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推進(jìn)，需要全戰(zhàn)線凝聚共識、積極探索。教育戰(zhàn)線要進(jìn)一步從思想、認(rèn)識、觀念層面把握教育在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中的功能、地位的變化，掌握方法論，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、把戰(zhàn)略圖景轉(zhuǎn)化為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的生動實(shí)踐和具體成效。
　　
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