序

課題批準(zhǔn)號(hào)

課題名稱

負(fù)責(zé)人

工作單位

1

CEFR24001I01

教育裝備行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)體系研究

劉欣

中國(guó)計(jì)量大學(xué)

2

CEFR24002I02

高校政府采購全流程數(shù)智化建設(shè)探索

侯冰

北京交通大學(xué)

3

CEFR24003I03

全國(guó)基礎(chǔ)教育裝備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與報(bào)送平臺(tái)建設(shè)

蔡耘

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育信息化裝備分會(huì)

4

CEFR24004K01

中小學(xué)重大安全事故風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、預(yù)警與防范研究

何光輝

福建省教育裝備與基建中心

5

CEFR24005K02

基于大模型技術(shù)的信息科技平臺(tái)及教具研究

閆明圣

安徽省電化教育館

6

CEFR24006K03

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下智慧體育裝備與生成式人工智能在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

熊會(huì)安

天津市教育科學(xué)研究院

7

CEFR24007K04

中小學(xué)心理輔導(dǎo)室軟件和硬件建設(shè)應(yīng)用研究

陳謙

北京教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)

8

CEFR24008K05

校園衛(wèi)生間異臭味氧化凈化及空氣消殺關(guān)鍵裝備

陳陽

中國(guó)科學(xué)院重慶綠色智能技術(shù)研究院

9

CEFR24009K06

基于AI視覺三維重建技術(shù)的青少年脊柱側(cè)彎篩查平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用

邊宇

華南理工大學(xué)

10

CEFR24010K07

城市小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)空間重構(gòu)研究—以上海市為例

伊魯波

上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心

11

CEFR24011R01

新課標(biāo)視野下開源硬件在中小學(xué)的應(yīng)用研究與實(shí)踐

田昊軒

上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心

12

CEFR24012R02

以實(shí)驗(yàn)設(shè)備為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間的建設(shè)和應(yīng)用研究

歐陽澤英

湖南省教育生產(chǎn)裝備處

13

CEFR24013R03

教育數(shù)字化背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

陳群

安徽省長(zhǎng)豐縣教體局教研室

14

CEFR24014R04

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的初中生物實(shí)證教研范式建構(gòu)研究

陳亞麗

廈門市集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

15

CEFR24015R05

數(shù)字技術(shù)賦能實(shí)驗(yàn)室安全治理創(chuàng)新研究

張晶晶

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）

16

CEFR24016R06

智能教育場(chǎng)景畫像及成熟度研究

王楠

北京郵電大學(xué)

17

CEFR24017R07

基于人機(jī)交互的數(shù)字資源系統(tǒng)在科學(xué)素養(yǎng)教育中的應(yīng)用實(shí)踐研究

白欣

首都師范大學(xué)

18

CEFR24018R08

中國(guó)教育裝備展示會(huì)高質(zhì)量發(fā)展研究

陳文倩

首都體育學(xué)院

19

CEFR24019R09

新課標(biāo)背景下西部民族地區(qū)初中教師數(shù)字化教學(xué)策略診斷研究

楊穎

云南師范大學(xué)

20

CEFR24020R10

創(chuàng)新虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)場(chǎng)景中的綜合應(yīng)用

夏洪文

浙江師范大學(xué)

21

CEFR24021R11

基于多數(shù)據(jù)融合深度網(wǎng)絡(luò)的青少年抑郁癥篩查與輔助診斷系統(tǒng)

童丹丹

西北師范大學(xué)

22

CEFR24022R12

數(shù)字孿生技術(shù)在智能制造實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景中的應(yīng)用研究

竇耀

江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院

23

CEFR24023R13

面向編程教學(xué)的智能化大模型應(yīng)用研究

付麗嫆

杭州電子科技大學(xué)

24

CEFR24024R14

學(xué)生心理健康智能監(jiān)測(cè)與預(yù)警研究

何月順

東華理工大學(xué)

25

CEFR24025R15

生成式人工智能在高校計(jì)算機(jī)類教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉智國(guó)

石家莊學(xué)院

26

CEFR24026R16

數(shù)字技術(shù)賦能高校教師評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究

蘇澤庭

寧波幼兒師范高等專科學(xué)校

27

CEFR24027R17

基于生成式人工智能的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)范式研究及實(shí)現(xiàn)——以智能建造專業(yè)為例

安迎建

上海建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院

28

CEFR24028R18

普通高中技術(shù)學(xué)科教育裝備應(yīng)用實(shí)踐研究

王玉英

北京市日壇中學(xué)

29

CEFR24029R19

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐研究

蘇婷

清華附中合肥學(xué)校

30

CEFR24030R20

核心素養(yǎng)下初中生物實(shí)驗(yàn)操作生態(tài)式評(píng)價(jià)實(shí)踐研究

譚永惠

西南林業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)

31

CEFR24031R21

特殊教育學(xué)校無障礙環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究

張春燕

上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校

32

CEFR24032R22

中職網(wǎng)絡(luò)安全虛實(shí)融合學(xué)習(xí)空間建設(shè)研究

胡志齊

北京市信息管理學(xué)校

33

CEFR24033R23

視腦訓(xùn)養(yǎng)儀在中小學(xué)生近視防控工作中的應(yīng)用研究

翟飛洪

中國(guó)智慧工程研究會(huì)近視防控教育工作委員會(huì)

34

CEFR24034R24

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的特殊教育教學(xué)輔具開發(fā)應(yīng)用研究

顧明珠

江蘇教育報(bào)刊總社現(xiàn)代特殊教育編輯部

35

CEFR24035R25

人工智能技術(shù)在高職數(shù)字教材中的個(gè)性化教學(xué)支持系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)

湯文輝

廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)有限公司

36

CEFR24036R26

數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用研究

陶雪鶴

合肥市九學(xué)王教育科技有限公司

37

CEFR24037R27

生態(tài)文明建設(shè)視角下碳中和科學(xué)教育模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

胡碧升

浙江貝瑪教育科技有限公司

38

CEFR24038R28

沉浸式多媒體數(shù)字技術(shù)在幼兒園教育場(chǎng)景的應(yīng)用研究

葉生

廣東曄生科技股份有限公司