近日，第三屆GPLP投資產(chǎn)業(yè)峰會暨2018影響力評選頒獎盛典在北京千禧酒店隆重開幕。由于人民對于教育資源多樣化需求持續(xù)提升，能夠打破地域?qū)傩郧腋咝Ы?jīng)濟(jì)地在線教育已被越來越多家長所認(rèn)可，在線教育成為逆周期的資本追逐的熱門領(lǐng)域。隨著國家出臺各種規(guī)范政策，行業(yè)日益規(guī)范明朗，在線教育進(jìn)入比拼企業(yè)內(nèi)功的2.0時(shí)代。作為在線教育的代表企業(yè)，三好網(wǎng)創(chuàng)始人&CEO何強(qiáng)受邀出席峰會，針對在線教育行業(yè)的機(jī)遇與發(fā)展，與在場嘉賓分享自己的觀點(diǎn)。

　　三好網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO何強(qiáng)

　　K12在線教育行業(yè)有著巨大的市場跟用戶基礎(chǔ)，行業(yè)長期增長潛力巨大，也是被參會投資人和從業(yè)者一致長期看好的細(xì)分賽道。三好網(wǎng)一直專注于K12領(lǐng)域的業(yè)務(wù)深耕，以“軟件+硬件+服務(wù)”模式構(gòu)建了獨(dú)特的在線教育新形態(tài)，憑借由三好網(wǎng)評選出的中高級教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以1對1的業(yè)務(wù)形式適應(yīng)不同學(xué)生成長需求，讓教育的個(gè)性化成為可能。隨著人工智能的發(fā)展，新技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用越來越多，何強(qiáng)認(rèn)為新技術(shù)與教育的結(jié)合是在線教育未來快速發(fā)展的機(jī)會。

　　何強(qiáng)表示，目前在線教育公司好老師是核心競爭力，而大數(shù)據(jù)、AI人工智能、腦科學(xué)技術(shù)能極大發(fā)揮出老師人效，將是未來在線教育公司不可或缺的三個(gè)核心技術(shù)。以此為基礎(chǔ)，三好網(wǎng)建立了好老師+P.G.O.T個(gè)性化目標(biāo)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式，嚴(yán)格篩選富有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師，自創(chuàng)QEA教師認(rèn)證體系——從老師的資質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際效果進(jìn)行全面的評估，保證教師的高水平教學(xué)效果。通過P.G.O.T系統(tǒng)提升學(xué)生、老師的教學(xué)效率，提供更高效的學(xué)習(xí)方式。在AI、大數(shù)據(jù)、腦科學(xué)等領(lǐng)域三好網(wǎng)與國際頂級機(jī)構(gòu)合作，為老師和學(xué)生提供更加高效、智能的學(xué)習(xí)工具。

　　經(jīng)過此前的野蠻發(fā)展，教育投資進(jìn)入2.0時(shí)代，這對在線教育公司的運(yùn)營能力也提出了更高的要求。逐年升高的用戶成本是擺在在線教育公司面前的難題，如何提高用戶滿意度和降低運(yùn)營成本是企業(yè)能否獲利的關(guān)鍵。在線教育與電商不同，教學(xué)服務(wù)的能力決定了流量的轉(zhuǎn)化率，減低退費(fèi)率則決定了最終能否盈利。在用戶購買后才是服務(wù)的開始，只有用戶完全消費(fèi)了服務(wù)的課時(shí)，在線教育機(jī)構(gòu)才真正獲得了收入，所以只有真正的幫助用戶，提高用戶滿意度，才能保證營收處于健康狀態(tài)。

　　作為在線教育行業(yè)里一直堅(jiān)持“有價(jià)值地持續(xù)增長”、穩(wěn)練內(nèi)功的代表企業(yè)，三好網(wǎng)憑借優(yōu)質(zhì)教育及服務(wù)，獲得良好的用戶口碑，從而保持3%的極低退費(fèi)率及80%的高續(xù)費(fèi)率，并通過精細(xì)運(yùn)營及前沿科技，使得獲客成本遠(yuǎn)低于行業(yè)平均水平。三好網(wǎng)創(chuàng)始人&CEO何強(qiáng)認(rèn)為，從行業(yè)的角度來看，中國教育培訓(xùn)行業(yè)近年來存在魚龍混雜、野蠻發(fā)展的現(xiàn)象，隨著2019年的政策更加明朗，教育行業(yè)日趨規(guī)范，可以讓大家更理性。從目前看來，在線教育具備良好的發(fā)展趨勢。

　　未來，三好網(wǎng)將不斷完善師資優(yōu)化體系，提升教學(xué)服務(wù)能力，將人工智能與腦神經(jīng)科學(xué)應(yīng)用于在線教育，為學(xué)生提供高效的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，先做強(qiáng)再做大逐步構(gòu)建企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。同時(shí)也會以“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育” 的模式以補(bǔ)齊偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育短板，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享，為全球每一個(gè)家庭構(gòu)建一個(gè)智慧學(xué)習(xí)中心。