11月3日，由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）舉辦的2024年秋季學期系列教師培訓中首個培訓班——“人工智能賦能教研高質(zhì)量發(fā)展專題培訓班”在重慶市徐悲鴻中學開班。培訓班為期5天，來自全國各地的教育相關(guān)部門領(lǐng)導，教研、師訓人員，中小學校長、骨干教師等530余人參與培訓。本次培訓班內(nèi)容聚焦人工智能前沿技術(shù)與應用場景，基于國家智慧教育平臺和中央電化教育館智能研修平臺實踐創(chuàng)新，圍繞智能精準教研展開。
開班儀式中，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）培訓中心主任付濤，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心紀委書記、副主任鐘葦?shù)�，重慶市江北區(qū)教育委員會、教育工委委員、教委副主任邱凜致辭，揭開了培訓班的序幕。
培訓專家講座環(huán)節(jié)中，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）雜志社社長曾祥翊、大數(shù)據(jù)與評價應用處副處長張雪，華南師范大學教育人工智能研究院常務(wù)副院長胡小勇教授，揚州大學數(shù)字媒體應用研究所所長馮銳教授，中慶教育研究院常務(wù)副院長劉陽博士，重慶市江北區(qū)教育黨工委委員、教委副主任邱凜，重慶市江北區(qū)教師進修學院院長助理曾維義，重慶市徐悲鴻中學校長陳容，遼寧教育學院小學部部長李曉梅，石家莊市教育科學研究所小學幼教室主任楊亞伶，徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖，廈門市思明區(qū)教師進修學校副書記吳偉華，徐州市泉山區(qū)教育局副局長陳湘，東北師范大學附屬中學新城校區(qū)校長張勁鋒，成都市北新小學校副校長張秋等做主題講座。
曾祥翊做“人工智能賦能教研和教師成長高質(zhì)量發(fā)展：深入推進智能精準教研”講座，系統(tǒng)介紹教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心已開展近四年的“中央電化教育館智能研修平臺應用試點工作”項目的意義與價值，項目推進的頂層設(shè)計、保障、舉措和成效，全面解讀智能精準教研的理論與實踐框架（平臺、數(shù)據(jù)、畫像、模式與生態(tài)）。通過數(shù)據(jù)和案例以實踐證明智能精準教研是教研新形態(tài)和新賽道，是教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必由之路。
張雪做“國家智慧教育平臺資源建設(shè)與應用”講座，詳細介紹了國家智慧教育平臺的主要功能和應用特色，通過對學生自主學習、教師教學、家校協(xié)同育人的有效服務(wù)，突出了平臺在共享優(yōu)質(zhì)教育資源、深化教育教學改革、全面助力學習型社會建設(shè)等方面發(fā)揮的重要作用。
胡小勇做“教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字素養(yǎng)能力提升策略”講座，結(jié)合理論、政策、實踐等多維度闡述了技術(shù)賦能教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級的重大時代趨勢，以及教育數(shù)智化場景創(chuàng)新下教師專業(yè)素養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)，教師如何識變、因變、求變，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
馮銳做“數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教研路徑與案例分析”講座，圍繞找數(shù)據(jù)、用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)三個方面，講授利用數(shù)據(jù)開展精準教研理論、方法和實現(xiàn)路徑，并通過典型的案例分析、歸納實施精準教研的實踐經(jīng)驗，旨在引導教師將教育教學數(shù)據(jù)應用于教研、反饋于教育，培養(yǎng)教師的學科數(shù)據(jù)意識，提升教師個人教研能力。
劉陽做“智能精準教研在國家中小學智慧教育平臺上的創(chuàng)新應用模式”講座，深入探討如何高效協(xié)同應用中央電化教育館智能研修平臺與國家中小學智慧教育平臺，通過融合先進的智能技術(shù)與AI數(shù)據(jù)實證分析，推動教研工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級和精準化發(fā)展，顯著提升教研效率和成效。
江北區(qū)在重慶市江北區(qū)智能教育應用創(chuàng)新展示中，邱凜、曾維義、陳容先后分享了江北區(qū)教育及教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以及徐悲鴻中學創(chuàng)美課堂與人工智能創(chuàng)新應用探索的成功經(jīng)驗。
李曉梅做“課堂教學評價量表的設(shè)計與應用”講座，介紹了創(chuàng)造性的“三維六度”課堂觀察量表，通過課堂觀察的數(shù)據(jù)支持，使課堂評價從定性模糊走向定量精準，在不斷提高學生數(shù)學理解水平的過程中，促進數(shù)學核心素養(yǎng)的落地。
楊亞伶做“AI賦能教學論斷與改進的方法”講座，介紹了將AI應用于指導教師進行個性化教學中，通過數(shù)智引領(lǐng)，實現(xiàn)高質(zhì)賦能；通過慧用智能，促進教研創(chuàng)新。實現(xiàn)精準教研下教師專業(yè)快速成長。
周巖做“AI賦能教育精準管理模式創(chuàng)新”講座，梳理了AI賦能中小學教育精準管理的基本框架、關(guān)鍵技術(shù)，通過剖析區(qū)域智能精準教研和教師業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)賦能教師發(fā)展的實踐，探討精準管理模式創(chuàng)新的策略與應用場景，以及數(shù)據(jù)安全與法律倫理等問題。
吳偉華做“基于央館智能研修平臺的思明教研創(chuàng)新的實踐與思考”講座，分享了思明區(qū)在智能研修創(chuàng)新中推進的“精心策劃、學科試點、結(jié)合三新、數(shù)據(jù)比較、交流復盤”五步走的路徑探索與思考。
陳湘做“基于智能研修平臺的區(qū)校協(xié)同智能精準教研模式的建構(gòu)與實踐”講座，介紹了泉山區(qū)依托智能研修平臺構(gòu)建“三級進階”區(qū)校協(xié)同智能精準教研模式，打通區(qū)域、校本兩大教研場域，引領(lǐng)參研教師基于數(shù)據(jù)內(nèi)化循證思維，在實踐與重構(gòu)的交互過程中指向教師教學行為的持續(xù)改進，有效提升參研教師的體驗感和效能感。
張勁鋒做“校長視角下智能精準教研的邏輯與實踐起點”講座，探討了時代背景下智能精準教研的邏輯起點，以及作為校長在實踐起點中需要重點思考的個人準備、學校準備和教師人性化關(guān)懷等重要思考內(nèi)容。
張秋做“AI賦能教師專業(yè)發(fā)展的實踐探索”講座，分享了北新小學通過三步進階法，即任務(wù)推動、課堂引領(lǐng)、人人參與，實現(xiàn)智能精準教研從淺層反饋到深層研究的有效轉(zhuǎn)變。
在學員分享環(huán)節(jié)，來自宜賓市敘州區(qū)第二中學的谷燕老師、石家莊市融創(chuàng)中心小學胡海燕校長、石家莊市翟營大街小學李密老師進行了精彩的案例分享，徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖對分享案例進行了點評。
本次培訓，通過理論講授與實踐分享，讓基于國家智慧教育平臺和中央電化教育館智能研修平臺的數(shù)字化思維和精準教研應用更加深入人心，相信在受訓學員的未來工作中，人工智能必將在助力教師提升教學能力和教研質(zhì)量中發(fā)揮更加積極的作用。
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