在學校學習，解剖心臟、拆解與組裝汽車、觸摸星球等等不一定能夠讓每一個學生都可以接觸的到，但是3D技術(shù)的出現(xiàn)解決了這個難題。3D顯示技術(shù)、VR、AR等技術(shù)讓這些操作不是只是在學生的想象中實現(xiàn)，而是切實的感受到，它的優(yōu)勢在于將課本的知識變得栩栩如生，“用虛擬塑造真實”，讓學生在玩樂中消化與吸收知識，提升學習成績變得so
easy。
依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等對傳統(tǒng)教育進行改革創(chuàng)新，雖然解決了一部分的資源共享與教學問題，但是還不能完全解決學生在學習中遇到的一些問題，比如腦內(nèi)立體空間構(gòu)成、穿越時間對比事物等，而3D教學重在“體驗”，在很大程度上解決了學生融入不到知識中的問題。云幻科教3D教學資源搭配先進硬件設備塑造沉浸式場景，讓學生在塑造的場景中體驗知識、感受知識、理解知識。
符合人教版教材，資源豐富
目前3D教育行業(yè)中教學資源復雜多樣，是否真的適用于教學還有待檢測。云幻科教3D教學資源完美匹配人教版教材，針對各個學科各個知識點研發(fā)相配套教學資源，學科包括中小學科學、數(shù)學、物理、化學、生物等學科知識，以及安全專題教育、傳統(tǒng)文化專題教育、藝術(shù)設計、工程技術(shù)等課外教學創(chuàng)新資源。“上天文下地理、大宇宙小微粒”全面覆蓋，嚴格按照教學需求和標準研發(fā)，資源完整豐富。
資源目錄清晰，方便教師教學
有資源而不會用?不知道怎么融入教學?云幻科教3D教學資源分類與知識點列表清晰，符合教學要求，按照不同年級、學科、章節(jié)、知識點設置，教師可以輕松簡便的找到與課本知識點照應的3D教學課件，課件內(nèi)容有標示重難點、總結(jié)等，直觀立體的形象減輕教師教學工作強度，提升教學品質(zhì)，學生也可以隨時的查看與復習知識點。云幻科教定期推出3D優(yōu)課，發(fā)揮3D教學課件優(yōu)勢，幫助教師更好的將3D教學課件與課本上的知識點結(jié)合。
交互式教學，學生親身體驗操作
云幻科教3D教學交互式操作解決了課堂互動、動手實操等問題。教師可以使用3D交互課件進行與學生的互動、對知識掌握測評等，學生也可以課后自行動手實際操作，操作會引導學生朝向正確的知識點，保證知識學習的正確性，提高學習效率。在操作中，沒有原材料等的損耗，學生也可以反復操作，增強知識點的理解與記憶。
定期更新，研發(fā)最新教學資源
信息時代是瞬息萬變的，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型人才就需要不斷的創(chuàng)新。云幻科教在原有龐大的教學資源體系基礎上不斷創(chuàng)新、不斷豐富，從學生認知規(guī)律出發(fā)，研發(fā)更多3D教學資源，輔助深化課程改革、提高教學效益。
3D+教育，強強聯(lián)手共同研發(fā)
3D教育資源面臨的一個問題就是3D技術(shù)與教育是否真正的融合，技術(shù)人員是否真的了解教育需求而研發(fā)出優(yōu)質(zhì)的教學課件?云幻科教有著專業(yè)的研發(fā)團隊，以國家人教版教材為基準，研發(fā)符合課本知識點的3D教學資源。專業(yè)3D技術(shù)人員+學科教師相結(jié)合，教師根據(jù)教材知識點、教材需求、教學邏輯等提供專業(yè)的指導，技術(shù)人員用專業(yè)的3D技術(shù)進行呈現(xiàn)，共同研發(fā)符合學生認知規(guī)律的教學資源，運用合理的方法創(chuàng)設教育情景，提升學生感知、理解與記憶知識能力。
教學資源建設是深化教育改革與教育創(chuàng)新的核心和關鍵。云幻科教深刻的認識到3D教育技術(shù)對于教育發(fā)展的作用，不斷開發(fā)以3D技術(shù)為載體的學科教學資源以及課外輔助教學資源，建立了適合學校教師與學生共同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學資源庫，為教師與學生之間搭建一個互動交流的平臺，讓教師變成情景創(chuàng)造者，讓學生在輕松地環(huán)境中愉快的學習。并且3D教學資源適用性強，可根據(jù)學校實際情況搭配多種教學設備使用，為學校信息化教學實力打下了堅實的基礎。
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