為貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和“十二五”時期“三通兩平臺”的建設目標和任務，日前，教育部教師工作司司長許濤提出，教育部教師工作司將以推進教師工作信息化作為重點工作，大力促進信息技術與教師工作深度融合。
在各方的共同努力下，近年來全國的教師工作信息化水平有了一定程度上的提高。但是，我們也必須認識到，我國的教師管理信息化水平還不高，還沒有完全達到教育現(xiàn)代化與信息化的要求。許多師范生和中小學教師的信息化知識結構及信息技術能力等還不能完全適應信息化教學的發(fā)展要求。另外，城鄉(xiāng)教師的信息技術應用能力還存在很大差距。鄉(xiāng)村教師的信息化水平要遠遠低于城鎮(zhèn)教師，教師的信息技術能力培訓還不夠。
推動教育信息化，就必須提高高校師范生和教師的信息技術能力和素養(yǎng)，全面推動教師管理信息系統(tǒng)建設和應用。在培養(yǎng)、提高師范生和教師的信息技術能力上，借助教育錄播系統(tǒng)和相關教學平臺則可以有效地提高培養(yǎng)的效率。而目前，在國內總多錄播設備生產商中，能夠有強硬的實力做到自主研發(fā)，并同時做到錄播系統(tǒng)和教學服務平臺都處于行業(yè)領先水平的廠商并不多。其中，奧威亞科技(以下簡稱AVA)作為推動中國教育信息化事業(yè)發(fā)展的國內一流錄播廠商，在信息化教育領域有著多年經驗。以下，本文將以AVA的錄播系統(tǒng)和教學服務平臺為例，分析探討要如何利用這些條件資源來提高教師的信息技術能力和素養(yǎng)，進一步推進教師工作信息化。
以教師教育精品課程，提高教師信息技術水平
AVA目前推出了全高清錄播系統(tǒng)，該系統(tǒng)包含手動和全自動兩種錄播模式，內嵌遠程導播平臺功能，遠程導播采用B/S操控模式，管理者可以通過IE瀏覽器直接登錄，并對錄播系統(tǒng)進行遠程管理，簡單易用，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式。
AVA實時導播平臺界面
針對現(xiàn)場情況的不同，管理者可以進行手動操作和全自動操作的自由切換。在采用全自動錄播模式時，不僅可以減小視頻錄播工作對教學常態(tài)化的影響，而且還節(jié)省了不少的人力成本投入。利用AVA的錄播系統(tǒng)，可以實現(xiàn)各種針對教師知識技能提升的教師教育精品課程的錄制，使大規(guī)模優(yōu)質教師教學資源建設更加有效和便捷。
利用教學資源平臺，開展教師網絡遠程培訓
推進教師工作信息化，就需要提高教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效運用。而在信息技術教育師資有限的情況下，將課程錄播系統(tǒng)及教學資源平臺相結合，把錄制的信息技術視頻課程上傳至教學資源平臺，進行網絡共享，開展大規(guī)模的教師網絡遠程培訓，不失為一個有效的解決方法。
AVA視頻應用服務云平臺5項功能體驗
在此需求下，AVA的教學視頻資源應用與管理平臺為“網絡教研”“區(qū)域資源協(xié)同共建”“優(yōu)質數字教育資源均衡共享”的發(fā)展任務提供專業(yè)的應用服務，平臺圍繞教師專業(yè)發(fā)展提供了完備的“學習——實踐——教研——評比”一體化支撐環(huán)境，可實現(xiàn)教師專業(yè)成長可視化、專家引領型教研活動普及化、教研活動與優(yōu)質資源建設可持續(xù)化。
AVA的教學視頻資源應用與管理平臺在進行教師網絡遠程培訓時，提供了網絡教學互動、在線直播點播等功能，提高了教師網絡遠程培訓的效果。與此同時，接受培訓的教師還可以在平臺上提出自己對相關網絡課程的意見和看法，對課程進行反饋交流，使培訓雙方都從中受益。
AVA融合社交平臺示意圖
此外，AVA教學視頻資源應用與管理平臺提供的開放性接口為現(xiàn)有教研論壇、主流SNS平臺提供信息量豐富、多元顆�；曨l切片，讓現(xiàn)有信息平臺與
AVA教學視頻資源應用與管理平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成生態(tài)系統(tǒng)，讓平臺信息自由生長，并最終孕育一個云架構、可運營和跨平臺的客戶端。同時，它支持創(chuàng)建各種圈子，支持與微博、論壇、QQ等主流社交平臺對接，打通了用戶間的溝通渠道，大大提高網絡遠程培訓的效果和影響。
在有網絡信號的地方，教師只要利用手機等能夠接入網絡的移動終端，就能夠順利登錄平臺進行學習。通過AVA教學視頻資源應用與管理平臺，廣大的欠發(fā)達地區(qū)的教師將可以得到接受更多高質量培訓的機會。
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